Table

Activité scolaire et éducative dans la nature : les enfants cherchent les éléments pour créer leur table, construisent et présentent leur table.

Publié le 19 septembre 2017 à 15h56
Article d'origine par

SILVIVA

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Activité

• Niveaux :
  • Cycle 1 - MS
  • Cycle 1 - GS
  • Cycle 2 - CP
  • Cycle 2 - CE1
  • Cycle 2 - CE2
  • Cycle 3 - CM1
  • Cycle 3 - CM2
  • Cycle 3 - 6e
• Domaines :
  • Français
  • Enseignement moral et civique (EMC)
  • Sciences et technologie
• Lieu : Forêt - Haie - Prés - Jardin - Eau
• Matériel : petites scies, couteaux de poche, év. ficelle de chanvre

• Ressource

Livre Enseigner dehors

Exercice :

Pratique la table, pour manger un goûter, écrire, ou déposer des trouvailles! En petits groupes, les enfants se fabriquent une table, également utilisable comme pupitre, magasin ou vitrine d'exposition. Des tables simples à trouver sont une souche ou un rondin de bois.

Voici une proposition pour fabriquer soi-même une table:

• Cherchez quatre branches solides avec des fourches. Sciez-les toutes à la même longueur: ce sont les pieds de la table.
• Taillez une pointe à une branche stable sans fourche; c'est la barre à mines.
• Avec la barre à mines, faites quatre trous dans le sol, en tapant dessus avec un gros bâton.
• Enfoncez les pieds de la table dans ces trous.
• Posez deux branches sur les fourches. Vous pouvez les fixer avec de la ficelle.
• Comme plateau de table, posez de longues planches, des branches ou des écorces sur les deux branches.

Cycle 1 : Les enfants présentent et testent leurs tables. Comment est-ce que l‘on peut travailler dessus? Sont-elles stables? Les enfants disent s‘ils sont satisfaits de leur table, ou ce qu‘ils souhaitent améliorer. Ensemble, on cherche des solutions, et on les met en œuvre.

Cycle 2 : La classe regarde les tables. Les enfants comparent: Quels sont les différences? Comment pourrait-on améliorer les tables? Est-ce qu‘elles sont fonctionnelles, bien construites, le matériel bien choisi? Chaque groupe améliore ensuite sa table.

• L’école à ciel ouvert
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Cet article est extrait de Enseigner dehors