Remplir des formulaires

Activité scolaire et éducative dans la nature : Les enfants acquièrent de manière autonome du savoir sur un animal ou une plante et le mettent par écrit sous la forme de formulaire.

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Article d'origine par
Activité
  • Niveaux :
    • Cycle 2 - CP
    • Cycle 2 - CE1
    • Cycle 2 - CE2
  • Domaines :
    • Questionner le monde
    • Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
  • Lieu : Cour de l’école - Parc - Forêt - Haie - Prés - Jardin - Eau
  • Matériel : sous-main, crayons, formulaires, livres de détermination, tampon encreur
  • Ressource
Livre Enseigner dehors Pages 47-50

Exercice :

Chaque enfant remplit un formulaire pour un être vivant de notre lieu qu’il a choisi. Dès qu’il en est capable, l’enfant peut aussi le remplir dans une langue étrangère. Les catégories du formulaire sont soit définies par l'enseignant en lien avec le thème traité et le vocabulaire, soit définies par les enfants. A partir de ce formulaire, les enfants élaborent un document officiel pour cet être vivant. Par exemple :

  • une carte d'identité (photo ou dessin, nom, date de naissance, taille, poids, lieu d'origine, nationalité, fait le..., valable jusqu'à..., signature)

  • un permis de circulation pour un animal (nom, couleur, poids, charge utile (combien l'animal peut transporter), poids total, puissance (vitesse), première mise en circulation (date de naissance), date du contrôle (date d'aujourd'hui))

  • un visa pour un oiseau migrateur (nom, date de naissance, lieu et pays de naissance, adresse, sexe, état civil, but principal du voyage, pays de destination, durée du séjour, du transit, date de départ, date d'arrivée, logement dans le pays de destination ou animaux invitant avec adresse, signature)

  • une notice d'emballage pour une plante guérisseuse (nom, effets curatifs, comment appliquer la plante, effets secondaires, substances actives)

  • un avis de recherche pour un être criminel ou disparu (nom, espèce, couleur, taille, date de naissance ou âge, vu pour la dernière fois le ... à ..., caractéristiques, photo, récompense, s'adresser à ...)

  • une inscription dans « Le livre des amis de notre lieu naturel » (nom, taille, poids, nourriture préférée, musique préférée, star préférée, loisirs, ce que j’arrive à bien faire, ce que je n'aime pas, image ou photo...), comme les « livres de souvenirs » que les enfants se prêtent entre eux

- une indication de toutes les prestations de services par an (nom, profession, liste de toutes les choses bienfaisantes pour les autres habitants, par exemple pour un arbre : la production d'oxygène (combien par an?), prévention des glissements de terrain, nombre de maisons pour les animaux, production de fruits (combien par an?), production de bois (combien par an?)...). Qui paye, en effet, l'arbre pour toutes ces prestations ?

L'enseignant corrige les formulaires remplis (contenu et orthographe corrects) et y met un tampon pour les valider.

Suites possibles

Chaque enfant présente son animal près de son lieu d‘habitation. Puis, à deux, les enfants cherchent des indices de présence d‘un être vivant présenté.

Trucs et astuces

Cette activité demande un certain savoir sur un être vivant. Dans l'idéal, les enfants choisissent leur formulaire déjà en salle de classe et se mettent à la recherche d'informations sur leur animal / leur plante (livres de détermination, internet). La partie en plein air peut se limiter au choix de l'être vivant, à son observation, et à la présentation de ses documents. Laissez chaque enfant choisir un être qui l'intéresse vraiment et qu'il peut observer et explorer dans le milieu naturel.

Enseigner dehors

Cet article est extrait de Enseigner dehors

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