Ranger et cacher

Des enfants cachent des chiffres.
Activité scolaire et éducative dans la nature : Des enfants cachent des chiffres. / © Gabriela Fürer

Activité scolaire et éducative dans la nature : Les enfants rangent, cachent et comptent des éléments naturels.

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Article d'origine par
Activité
  • Niveaux :
    • Cycle 1 - MS
    • Cycle 1 - GS
    • Cycle 2 - CP
    • Cycle 2 - CE1
    • Cycle 2 - CE2
  • Domaines :
    • Mathématiques
    • Questionner le monde
    • Enseignement moral et civique (EMC)
  • Lieu : Cour de l’école - Parc - Forêt - Haie - Prés - Jardin - Eau
  • Matériel : éventuellement des cordes, sous-main, crayons, papier
  • Ressource
Livre Enseigner dehors Pages 63-64

Exercice :

Cycle 1 :

L'enseignant a délimité un ou deux grands terrains (avec des cordes, des rubans autour d'un arbre, un sac à dos à chaque angle). Il dit : « Ce terrain est tellement en désordre – s'il vous plaît, rangez-le !» La consigne peut être que les enfants rangent librement, à leur guise, ou avec précision en devant mettre les objets identiques ensemble. Une fois le terrain rangé, on compte combien de chaque élément on a trouvé. Ensuite, en deux demi-groupes, les enfants remplissent à nouveau les terrains rangés avec du matériel naturel, comme cela leur chante.

Les groupes échangent de place. Il s'agit maintenant de compter le plus rapidement possible combien de chaque élément se trouve dans le terrain de l'autre groupe. Les enfants notent les résultats.

Cycle 2 :

Chaque groupe délimite un terrain de max. 2x2 m et le marque (avec des bâtons, un sac à dos à chaque angle, ...). On peut commencer par l'activité de rangement (voir cycle 1). Puis, chaque groupe cache dans son terrain des éléments naturels d’après une clé définie. Par exemple :

Une clé chiffre cachée.
Un papier pour trouver des chiffres cachés. / © Gabriela Fürer

1 pierre = 1000, 1 cône = 100, 1 feuille = 10, 1 faîne = 1

Le groupe cache 5 pierres, 10 cônes, 12 feuilles et 55 faînes dans son territoire, ce qui fait 5000 + 1000 + 120 + 55 = 6175.

Le groupe note quel chiffre est caché dans son territoire, et comment il a été calculé. Les groupes échangent de place. Ils essaient de trouver le chiffre caché dans l’autre territoire.

Enseigner dehors

Cet article est extrait de Enseigner dehors

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