Le corps humain

Activité scolaire et éducative dans la nature : les enfants réalisent un corps humain avec des éléments naturel puis y placent les organes.

Publié le 4 septembre 2017 à 10h20 - Mis à jour le 2 octobre 2017 à 12h45
Article d'origine par

SILVIVA

• Mode zen
• Partager
• Twitter

Activité

• Niveaux :
  • Cycle 1 - MS
  • Cycle 1 - GS
  • Cycle 2 - CP
  • Cycle 2 - CE1
  • Cycle 2 - CE2
  • Cycle 3 - CM1
  • Cycle 3 - CM2
  • Cycle 3 - 6e
• Domaines :
  • Questionner le monde
  • Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
• Lieu : Cour de l’école - Parc - Forêt - Haie - Prés - Jardin - Eau
• Matériel : appareils photo, post-its, crayons, éventuellement des images du corps humain

• Ressource

Livre Enseigner dehors Pages 124

Exercice :

Cycle 1 : On nomme et décrit les différentes parties du corps, puis on peut poursuivre avec une chanson de mouvements dans laquelle on bouge les différentes parties du corps (voir chanson « Jean Petit qui danse », article « Corps et mouvement »).

Cycle 2 : Comment se présente le corps humain à l’intérieur ? Au lieu d’une collection de mode, les enfants remplissent la forme du corps avec les différents organes internes du corps humain. Ils écrivent leurs noms sur un post-it et les placent au bon endroit. On les photographie et, en classe, on les compare avec des photos d’anatomie. On peut faire le même exercice avec des animaux : comment se présente l’intérieur du corps d’un merle, d’une abeille, d’un renard, d’un chevreuil, d’un lézard, d’une truite ? Représenter la forme de l’animal sur le sol, et la remplir avec ses organes internes. Pour terminer, êtres humains et animaux peuvent être habillés de manière fantaisiste et baptisés.

En salle de classe, les enfants comparent les corps créés avec des images d’anatomie. Ils profilent l‘être humain / l‘animal et améliorent l‘intérieur de leur corps. Ils écrivent les noms des différents organes sur les esquisses. Qu’est-ce qui est semblable / différent entre l’être humain et un animal donné ?

• L’école à ciel ouvert
• Autre

• Mode zen
• Partager
• Twitter

Cet article est extrait de Enseigner dehors