Histoire déroulante Cycle 1

Activité scolaire et éducative dans la nature : On réalise une histoire déroulante à l'aide d'éléments naturels. / © Timo Ullmann

Activité scolaire et éducative dans la nature : L'enseignant raconte une histoire déroulante et sollicite les enfants en leurs posant des questions.

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Article d'origine par
Activité
  • Niveaux :
    • Cycle 1 - MS
    • Cycle 1 - GS
    • Cycle 2 - CE1
    • Cycle 2 - CE2
  • Domaines :
    • Enseignement moral et civique (EMC)
    • Questionner le monde
    • Français
  • Lieu : Cour de l’école - Parc - Forêt - Haie - Prés - Jardin - Eau
  • Matériel : Tissu (env. 100 x 30cm)
  • Ressource
Livre Enseigner dehors Pages 34

Exercice :

L'enseignant a enroulé une dizaine d’éléments trouvés dans une serviette – éléments naturels ainsi qu'éléments laissés par l'homme. Il les a enroulés de manière à pouvoir dérouler un élément après l'autre. Il sait comment commencer et terminer son histoire. La classe se met en cercle, de manière à ce que chaque enfant puisse bien voir la serviette. L'enseignant déroule la serviette, on voit apparaître le premier élément. Il commence son histoire ; l'élément en vue y joue le rôle principal : « Il était une fois une vielle feuille d'automne qui s'ennuyait terriblement... » Plus l'histoire avance, plus il y a d'objets qui deviennent visibles et qui entrent en scène.

L'enseignant peut solliciter les enfants en leur posant des questions : « Que s’est-il passé avec ce bout d'écorce, d'après vous ? » Ou alors : « Mais qu'est-ce que le Racinain peut donc faire avec ce tire-bouchon ? » L'histoire se termine quand la serviette est complètement déroulée.

Quelques idées de thèmes pour des histoires déroulantes :

  • Un voyage d'aventures (ce qu'une feuille d'érable vit après être tombée de son arbre-mère).

  • Chercher et trouver quelque chose (le printemps a perdu son odeur et la cherche partout en reniflant).

  • Avoir peur et être aidé (la maison de la taupe est gorgée d'eau – comment peut-elle sortir de là?).

  • De plus en plus d'êtres se rassemblent en un lieu (histoire de la moufle qui sert de quartier d'hiver aux animaux et autres êtres de la nature).

Pendant qu’il raconte, l’enseignant observe si les enfants sont capables d'écouter et de comprendre une histoire. A la fin, il pose des questions de compréhension.

Variantes :

Un animal en peluche ou une autre figurine connue des enfants raconte le début de l'histoire. A la place d'inventer une histoire, vous pouvez aussi rejouer une histoire connue, en intégrant des éléments des environs. Les enfants peuvent par la suite jouer avec les éléments récoltés.

Enseigner dehors

Cet article est extrait de Enseigner dehors

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