Diviser

Activité scolaire et éducative dans la nature : Faire des division avec un bâton ou de l'herbe. / © Gabriela Fürer

Activité scolaire et éducative dans la nature :

Avatar de SILVIVA
- Mis à jour le
Article d'origine par
Activité
  • Niveaux :
    • Cycle 2 - CP
    • Cycle 2 - CE1
    • Cycle 2 - CE2
  • Domaines :
    • Mathématiques
    • Enseignement moral et civique (EMC)
  • Lieu : Cour de l’école - Parc - Forêt - Haie - Prés - Jardin - Eau
  • Matériel : cartes avec des fractions, rubans métrique, espace numérique sur papier
  • Ressource
Livre Enseigner dehors Pages 70

Exercice :

Les enfants marchent librement dans un espace défini. L’enseignant dit : « Séparez-vous le plus vite possible en deux (en trois, en quatre...) groupes égaux. » La classe se forme en deux, trois, quatre... groupes, d'après le chiffre demandé. Combien d'enfants sont dans chaque groupe ? Qui peut formuler un calcul ? Par exemple : 20 enfants séparés en 3 égale 6 enfants par groupe, et 2 qui restent. Ou bien : 20 : 3 = 6, reste 2.

Puis chaque enfant reçoit une fiche avec une fraction, par exemple 2/5. Il cherche un élément naturel fréquent qui se casse facilement (bâton, brin d'herbe, feuille, ligne de cailloux). Il casse celui-ci en deux morceaux, d'après la division reçue : un bâtonnet fait maintenant 2/5, l’autre 3/5 de la taille du bâton trouvé. L’enfant échange la fiche et le bâtonnent de 2/5 avec ceux d'un autre enfant. Chacun essaye de reformer la longueur 1 de l'élément naturel. Si un enfant a reçu 2/5 d'un bâton, il se cherche ou se casse un bâton avec la longueur de 5/5. Pour contrôle, l'autre enfant met ses deux bâtonnets à côté de la trouvaille. Puis on mesure les bâtons pour vérifier : est-ce que tous les deux ont bien estimé les fragments des fractions ? Qui était de combien à côté ?

Les duos répondent ensuite à quelques calculs en lien avec leurs fractions. Par exemple :

Où se situent vos fractions dans l’espace numérique ?

Quelle fraction est-elle la plus grande ? Formez la longueur 1 avec un bâton. Cassez deux autres bâtons d’après vos fractions et comparez.

Additionnez les deux fractions.

Soustrayez une fraction de l’autre.

Combien de fois chacune de vos fractions a-t-elle de la place dans la longueur 2 ?

Inventez vous-même un calcul avec vos fractions.

Puis les enfants tirent une autre carte avec une fraction et se cherchent un élément naturel adapté.

Enseigner dehors

Cet article est extrait de Enseigner dehors

Réagir