Âge et événements

Activité scolaire et éducative dans la nature : une souche d'arbre avec des dates d'anniversaire. / © Gabriela Fürer

Activité scolaire et éducative dans la nature : les enfants apprennent à compter en se servant d'une souche d'arbre.

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Article d'origine par
Activité
  • Niveaux :
    • Cycle 1 - MS
    • Cycle 1 - GS
    • Cycle 2 - CP
    • Cycle 2 - CE1
    • Cycle 2 - CE2
  • Domaines :
    • Mathématiques
    • Questionner le monde
    • Enseignement moral et civique (EMC)
  • Lieu : Cour de l’école - Parc - Forêt - Haie - Prés - Jardin - Eau
  • Matériel : stylos, étiquettes autocollantes, épingles avec têtes en couleurs
  • Ressource
Livre Enseigner dehors Pages 72

Exercice :

L’enseignant demande : « Comment pourrait-on déterminer l’âge que cet arbre ou arbuste avait quand il est mort ? »

On compte les cernes annuels sur la souche. Comme aide, on écrit le chiffre de chaque dixième cerne avec un stylo bille, ou bien on le dessine avec un crayon en couleur. Quand est-il né, cet arbre ? Quand était-il jeune, adulte, vieux, mort ? Qu'est-ce qu'il a vécu ? Les cernes annuels nous racontent des éléments de sa vie (voir l’encadré « Lire la vie d’un arbre »).

Quelle est l'année de ma naissance ? Chaque enfant compte, en commençant côté écorce vers l'intérieur de la souche, le nombre de ses années sur terre. Il note son nom et son âge (cycle 2 : et aussi sa date de naissance) sur une étiquette autocollante et la colle à une épingle. Il pique l’épingle dans le cerne correspondant. Qu'est-ce que l'arbre a probablement vécu cette année-là ? Ensuite, on cherche les cernes qui correspondent à l'âge de nos parents et grands-parents. Qu'est-ce que l'arbre a vécu quand ils sont nés ? Qu'est-ce que nos parents / nos grands-parents ont vécu quand ils étaient enfants ?

Cycle 2 :

Qu'est-ce qui existait déjà, quand mes parents / mes grands-parents sont venus au monde ? Qu'est-ce qu'ils n'avaient pas encore ? L'enseignant peut évoquer différents domaines : alimentation, vêtements, habitation, santé, travail, trafic et transport, jouets, outils, inventions.

Avec davantage d'épingles et d'étiquettes, les enfants nomment et localisent des événements importants de l'histoire de leur famille – et pourquoi pas aussi de l'histoire récente des humains ?

Chaque groupe présente son tronc / sa souche ; l’enseignant corrige si une date / un âge n’est pas placé correctement.

Voilà une activité qui peut être faite si on invite une fois les parents à une sortie Nature.

Enseigner dehors

Cet article est extrait de Enseigner dehors

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