Vers la sagesse avec la chevêchette !

Partir à la rencontre de la chouette chevêchette permettra à vos élèves de découvrir cette petite chouette de nos forêts de montagne en abordant la lecture documentaire. Ils feront aussi la connaissance de la grande famille des rapaces nocturnes de nos régions. Ils participeront enfin à un débat à visée philosophique sur la sagesse, symbole que représente la chouette.

© David Allemand
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La fiche en bref

  • Niveaux :
    • Cycle 2 - CE2
    • Cycle 3 - CM1
  • Domaines :
    Français
    • Questionner le monde
    • Sciences et technologie
    • Enseignement moral et civique (EMC)

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La fiche élève complète

Un regard de chouette

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Proposer aux élèves de travailler sur les caractéristiques physiques de la chouette chevêchette à partir de leur connaissances.
  • Leur distribuer la fiche “Un regard de chouette” à réaliser individuellement ou à deux.
  • Proposer de faire une remontée des propositions au tableau. La classe valide ou invalide chaque proposition.
  • Leur proposer de lire p. 10 à 13 du dossier sur la chevêchette : un élève par paragraphe.
  • Entourer les propositions correctes écrites au tableau ou compléter s’il n’y a pas la bonne réponse par les titres proposés dans le dossier p. 12 et 13.
  • Visionner la Minute Nature (partie 1) sur la chouette chevêchette :

Correction

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  • Sourcils blancs
  • Plumage camouflage ou plumage moucheté
  • Pieds de Hobbit ou pattes couvertes de plumes
  • Disque facial
  • Yeux jaunes ou yeux d’or

Prolongement

  • Apprendre à dessiner une chouette en suivant les instructions de cette vidéo :
  • Ou réaliser le dessin d’une chouette en pixels :
  • Proposer de lire des livres ou albums de jeunesse sur la chouette comme Onze petites chouettes d'Anne Wertheim, Les malheurs d’Arlette, La chouette de Catherine Fauroux et olivier Melano, …
  • Exploiter le conte des frères Grimm La chouette et proposer d’écouter le livre audio sur la chouette :
Petite chouette (1)

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Proposer aux élèves de participer à un quiz par équipe de X élèves. Former des équipes avec comme point d’attention l’hétérogénéité de la lecture.
  • Distribuer la fiche “Petite chouette” au groupe et les photocopies du dossier des pages 10 à 17.
  • Chaque élève prend une double-page pour la lire silencieusement.
  • Ils doivent remplir ensemble la fiche quiz suite aux connaissances lues dans le dossier. Les réponses sont dans le dossier.
  • Relever les fiches de quiz et les distribuer aux autres équipes pour que chaque équipe corrige la fiche d’une autre équipe.
  • Proposer une correction collective avec repérage de la validation des réponses dans le dossier.

Correction

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Prolongement

Petite chouette (2)

Fiche élève

  • Proposer aux élèves de visionner La Minute Nature (partie 2) sur la chevêchette :
  • Distribuer à chaque élève une fiche d’identité à compléter.
  • À partir des réponses du quiz et de leur lecture du dossier, proposer de remplir cette fiche collectivement.

Correction

  • Nom :

    • Chevêchette d’Europe (pas de nom spécifique pour le mâle et la femelle).
    • Petits : poussins.
  • Description

    • Chouette aux yeux jaunes, plumage moucheté, pattes couvertes de plumes disproportionnées, queue mobile, sourcils blancs, cri : chant flûté.
    • Taille : 16 à 17 cm pour le mâle et 18 à 19 cm pour la femelle.
    • Poids : 60 g pour le mâle et 80 g pour la femelle.
  • Classification

    • Classe : aves
    • Famille : strigidae (source Wikipedia)
  • Reproduction

    • Nombre de petit(s) : 5 à 7 poussins,
    • Durée de vie : 7 ans
  • Régime alimentaire : Carnivore : rongeurs (souris, campagnols, musaraignes), petits oiseaux (rouge-gorges, mésanges, roitelets, troglodytes), elle rejette des pelotes de réjection.
  • Habitat : forêts de montagne (1000 à 2000 m d’altitude, loges du pic épeiche ou pic tridactyle.
  • Particularités : plus petite chouette de nos régions, chouette diurne (elle dort la nuit), disque facial peu marqué, bonne vue la journée.

Prolongement

  • Proposer de regarder un documentaire animalier sur les cousines de la chouette chevêchette : chouette effraie, chouette hulotte, chouette de Tengmalm :
Rapaces de nuit

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Proposer aux élèves de faire la différence entre deux petites chouettes des montagnes : la chouette chevêchette et la chouette de Tengmalm.
  • Leur demander de bien écouter la lecture documentaire de la chouette de Tengmalm faite par vous-même.
  • Leur lire la page 18 du dossier et leur montrer ou projeter la photo de la chouette de Tengmalm.
  • Demander aux élèves de faire un récapitulatif des similitudes et des différences dans le tableau suivant écrit au tableau :
  • Leur proposer de visionner une Minute Nature plus précise sur la chouette de Tengmalm, la chouette invisible :
  • Leur proposer d’écrire au tableau la liste des rapaces nocturnes qu’ils connaissent.
  • Leur lire ensuite la page 19 du dossier sur les 9 rapaces nocturnes de nos forêts. Cette liste peut être apprise dans une leçon sur les rapaces nocturnes et sur la chouette chevêchette.
  • Leur distribuer la fiche “Rapaces de nuit” à faire individuellement. La liste des rapaces peut être laissée écrite au tableau.

Correction

  1. Hibou petit-duc
  2. Hibou moyen-duc
  3. Hibou grand-duc
  4. Hibou des marais
  5. Effraie des clochers
  6. Chouette hulotte
  7. Chouette de Tengmalm
  8. Chevêchette d’Europe
  9. Chevêche d’Athéna

Prolongement

  • Proposer de faire des recherches ou des exposés sur les 9 rapaces nocturnes et de différencier hiboux et chouettes. Possibilité d’écouter les chants des rapaces nocturnes sur le site chants d’oiseaux.
  • Proposer de faire des recherches sur la chouette lapone. Elle habite l’Amérique du Nord, le Nord-Est de l’Europe et l’Asie donc on ne peut pas la trouver dans nos régions. Possibilité de faire des recherches sur les rapaces nocturnes présents dans les autres continents.
  • Visionner La Minute Nature sur la chouette hulotte :
Symbole de la sagesse

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Leur proposer de participer à un débat à visée philosophique sur la sagesse, symbole que représente la chouette.
  • Leur demander de répondre à la question : “Qu’est-ce que la sagesse ?”

  • Mettre en place les conditions nécessaires pour débattre.

    • Les élèves sont disposés en cercle.

    • Les différents rôles des élèves :

      • Il y a un président de séance qui distribue la parole à ceux qui lèvent la main.
      • Il y a un élève dont le rôle consiste à donner le bâton de parole. On ne parle que lorsqu’on a le bâton.
      • Deux élèves peuvent être désignés soit pour dessiner soit pour écrire les idées développées lors du débat.
    • Le rôle du maître :

      • Il aura préparé en repérant les différentes portes d’entrée de la notion et en clarifiant les notions sous-jacentes au thème.
      • Il encourage le groupe à tracer son propre itinéraire.
      • Le maître peut écrire au tableau les idées qui se dégagent ou les mots-clés. Il peut reformuler des idées pour clarifier le propos.
      • Il récapitule les idées tout au long de la discussion.
      • Il retrace le cheminement et structure la réflexion du groupe en synthèse finale.
  • Possibilité de chercher la définition dans le dictionnaire en fin de séance et d’identifier les deux nuances :
    1. Bon sens et prudence.
    2. Obéissance et tranquillité.
  • Leur distribuer en fin de séance la fiche “Symbole de la sagesse” à faire individuellement et proposer aux élèves d’afficher leur production en classe.

Prolongement

  • Proposer de travailler sur le thème de la sagesse en exploitant le livre Sagesses et malices de Nasreddine, le fou qui était sage de Jihad Darwiche et David B.
  • Leur proposer de lire et de mettre en scène la petite pièce en 3 actes Paroles de sagesse d'Anne-Catherine Vivet-Rémy de la collection Petits comédiens pour les 8-10 ans.
  • Proposer de faire des recherches sur les différents symboles que représente la chouette : lien avec la légende d’Athéna (déesse de la sagesse et de l’intelligence) dans la mythologie grecque, symbole de la philosophie, du renouveau, de la magie de la lune, de la mort, du froid…
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La présentation des fiches pédagogiques évolue !

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Suite à nos rencontres avec des enseignants, nous avons fait évoluer la présentation des fiches pédagogiques pour correspondre encore mieux à vos besoins :


  • meilleure visibilité du déroulé de la séquence en classe ;
  • rédaction d’objectifs spécifiques ;
  • amélioration de l’impression des fiches avec notamment la possibilité d’imprimer la séquence complète, la fiche élève complète, la fiche élève de chaque séance (exercice) ;
  • Les fiches sont désormais consultables sur smartphone et tablette.

Bonne visite et n’hésitez à nous faire vos retours sur cette nouvelle présentation.



L’équipe d’École Salamandre