Réparer les objets en panne avec le Repair Café

Disciplines et thèmes concernés

CYCLE 2 : CE2

Questionner le monde

• Connaître les caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité
  • Identifier quelques interactions dans l’école (devenir des déchets)
• Comprendre la fonction et le fonctionnement d’objets fabriqués
  • Dans une démarche d’observation, démonter et remonter, procéder à des tests et essais
• Réaliser quelques circuits électriques, en respectant des règles élémentaires de sécurité

Enseignement moral et civique

• Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique
• Différencier son intérêt particulier de l’intérêt général

Français : Lecture et compréhension de l’écrit

• Pratiquer différentes formes de lecture
  • Lire pour découvrir ou valider des informations

Français : Écriture

• Produire des écrits en commençant à s’approprier une démarche
  • Mettre en œuvre une démarche de production de textes

Français : Comprendre et s’exprimer à l’oral

• Participer avec pertinence à un échange

CYCLE 3 : CM1

Sciences et technologie : Matériaux et objets techniques

• Identifier les principales évolutions du besoin et des objets
• Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions
• Concevoir et produire tout ou partie d’un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin

Sciences et technologie : La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement

• Identifier des enjeux liés à l’environnement
  • Suivre et décrire le devenir de quelques matériaux de l’environnement proche

Enseignement moral et civique

• Se sentir membre d’une collectivité
• Différencier son intérêt particulier de l’intérêt général
• Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique

Français : Lecture et compréhension de l’écrit

• Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter
  • Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identification et hiérarchisation des informations importantes

Français : Écriture

• Produire des écrits variés en s’appropriant les différentes dimensions de l’activité d’écriture
  • Mettre en œuvre une démarche de production de textes

Français : Comprendre et s’exprimer à l’oral

• Participer à des échanges dans des situations de communications diversifiées