Chat sauvage ou chat domestique ?

Avec "Chat sauvage ou chat domestique ?", les élèves apprennent à différencier deux animaux d’une même espèce, ainsi que deux modes de vie possibles pour les animaux : l’état sauvage ou l’état domestique. Ils vont s’attacher aux détails physiques qui font leur différence, connaître leur histoire et leurs besoins pour vivre.

© Ambroise Héritier
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La fiche en bref

  • Niveaux :
    • Cycle 2 - CE2
    • Cycle 3 - CM1
  • Domaines :
    Questionner le monde
    • Sciences et technologie
    • Français
    • Mathématiques

  • > Voir toutes les disciplines

  • Lieu : En classe

La fiche élève complète

Ressource(s) de la fiche

Trouve les différences !

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Imprimer ou afficher les photos des 2 chats (celles qui ne comportent pas de texte).
  • Demander aux élèves de bien observer les 2 animaux et de jouer au jeu des 7 différences.
  • Rappeler aux élèves la morphologie du chat et le nom spécifique des différentes parties du corps (manchon, anneaux, raie dorsale, flancs, etc.)
  • Leur demander ensuite d'en déduire lequel est le chat sauvage et lequel est le chat domestique.
  • Pour la correction, leur montrer la ressource de cette fiche activité (la double-page 22-23 de La Salamandre 102).

Correction

Queue : large pour le chat sauvage et fine pour le chat domestique.

Manchon : le chat sauvage (dit forestier) a un plus gros manchon terminal, et toujours noir.

Anneaux : de 3 à 5 anneaux sur la queue du chat sauvage. S’il y en a moins ou plus, il s’agit plutôt d’un chat domestique.

Raie dorsale : noire et unique pour le chat sauvage, du bas de la tête, à la base de la queue. Raie variable ou absente chez le domestique.

Pelage : gris ou fauve clair pour le chat sauvage et de couleurs variées pour le chat domestique.

Poids : le chat sauvage est plus massif, il pèse en moyenne 3,5 kg à 5 kg contre 2,5 à 4,5 kg pour le chat domestique.

Flancs : le tigré de la robe (rayures latérales) est moins marqué pour le chat sauvage.

Prolongement

  • Pour continuer sur les différences, évoquer le mode de vie de chaque chat : habitat, nourriture, en s’appuyant sur les informations de l’article, par exemple.
  • Proposer aux élèves de dessiner un chat sauvage et un chat domestique en intégrant les différences physiques vues pendant l’exercice.
  • Évoquer les risques de déclin du chat forestier.

Ressource

Quelle famille d’animaux ?

Fiche élève

Déroulement

  • Distribuer aux élèves la fiche activité.
  • Proposer une lecture orale, par plusieurs élèves, de l’article en pages 22-23 de La Salamandre Junior (n° 102).
  • Demander aux élèves d’inscrire les mots dans les cases correspondantes dès qu’ils les trouvent, en se référant aux informations contenues dans l’article. Les réponses s’y trouvent.
  • Rappeler aux élèves les compétences à réunir : vérifier l’orthographe des mots, comprendre la définition, faire preuve d’esprit de déduction, mémoriser les infos lues, etc.
  • Proposer des moments de réflexion collective si besoin.

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Prolongement

  • Découvrir le cousin du chat sauvage : le lynx, son histoire, son mode de vie, son milieu naturel.

Ressources

Textes en désordre !

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Demander aux élèves de lire attentivement l’article p. 22-23 de La Salamandre Junior (n° 102).
  • Distribuer la fiche activité avec les textes à retravailler.
  • Leur demander de corriger les erreurs, en barrant chaque mot intrus et en réécrivant le mot juste, au-dessus.
  • Selon le niveau de la classe, on peut leur laisser l’article du magazine à disposition pour les aider à comparer. Ou à l’inverse, les laisser effectuer l’activité sans le texte du magazine afin de faire travailler leur mémoire et leur réflexion.

Correction

Le chat domestique
On pense que les ancêtres du chat domestique vivaient en Afrique du Nord. Ils ont été domestiqués par les Égyptiens il y a 5 000 ans. Les marchands grecs et romains les ont amenés en Europe, il y a 2 500 ans. Voilà pourquoi ces minous supportent si bien le chaud et font la sieste près d’un radiateur ou sous la chaleur des moteurs de voiture…

Le chat sauvage
Avec le lynx, le chat sauvage, appelé aussi chat forestier, est le seul félin sauvage qui vit dans nos régions. Il a une fourrure épaisse et chaude, adaptée au froid, mais il n’aime pas beaucoup la neige... Difficile de marcher dans la poudreuse avec des pattes fines et courtes ! C’est pour ça qu’il préfère les forêts de plaine et de moyenne montagne.

Prolongement

  • Proposer aux élèves de dessiner ce qu’ils ont retenu à propos de chaque animal.
  • Découvrir le regard et le coup de crayon d’un peintre sur un chat sauvage, qui fréquente souvent son jardin.

Ressources

Bons aliments et bonnes quantités

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Réaliser l’activité après lecture de l’article pages 22-23 de La Salamandre. Les élèves peuvent ensuite faire appel à leur mémoire ou bien s’aider de l’article en l’ayant à leur côté, pour trouver les aliments préférés (donnés dans la fiche “identification” de l’article).
  • Donner des éléments concernant le chat sauvage pour les aider à trouver les proies préférées : son milieu de vie, la forêt…
  • Pour la partie calcul, distribuer aux élèves une feuille blanche pour qu'ils puissent y inscrire leurs opérations.
  • Aider les élèves à trouver des solutions de calculs simples pour les quantités, au regard de ce qu’ils ont déjà appris en classe.

Correction

Le chat sauvage se nourrit principalement de petits rongeurs (souris, rat, écureuil) et de lapins.
Pour obtenir sa ration quotidienne de 500 g, un chat sauvage pourrait manger en une journée :

  • 25 souris ou
  • 2 rats ou
  • 2 écureuils ou
  • le quart d’un lapin (il mange d’abord la tête !)

Prolongement

  • Montrer aux élèves le travail du peintre animalier Pierre Baumgart : cet artiste a observé dans la nature et dessiné un chat forestier qui se reposait après la chasse.
  • Découverte d’un rongeur commun de nos forêts, l’écureuil roux, dont la survie est menacée par la fragmentation de son habitat… et non par la chasse du chat forestier.

Ressources

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La présentation des fiches pédagogiques évolue !

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Suite à nos rencontres avec des enseignants, nous avons fait évoluer la présentation des fiches pédagogiques pour correspondre encore mieux à vos besoins :


  • meilleure visibilité du déroulé de la séquence en classe ;
  • rédaction d’objectifs spécifiques ;
  • amélioration de l’impression des fiches avec notamment la possibilité d’imprimer la séquence complète, la fiche élève complète, la fiche élève de chaque séance (exercice) ;
  • Les fiches sont désormais consultables sur smartphone et tablette.

Bonne visite et n’hésitez à nous faire vos retours sur cette nouvelle présentation.



L’équipe d’École Salamandre