Grandeurs et mesures avec un ours

Avec le dossier de La Petite Salamandre, "L’ours, roi des bois", les élèves estiment, mesurent, comparent des grandeurs. Ils se familiarisent avec le lexique des unités de mesure et réalisent des opérations simples. Tout en découvrant la vie incroyable de l’ours brun.

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La fiche en bref

  • Niveaux :
    • Cycle 2 - CE1
    • Cycle 2 - CE2
  • Domaines :
    Mathématiques
    • Questionner le monde
    • Français

  • > Voir toutes les disciplines

  • Lieu : En classe

La fiche élève complète

Ressource(s) de la fiche

Magazine
Animaux sur la balance

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Chaque élève a besoin de connaître son propre poids (prévoir un pèse-personne dans la classe ou bien demander aux élèves de se peser chez eux, la veille de l’activité). Cela lui permettra d’estimer celui des animaux et de se situer dans le classement. (Si le poids des élèves n’est pas connu, on peut éventuellement leur donner une indication approximative sur le poids moyen d’un enfant entre 7 et 9 ans : entre 20 et 30 kg).
  • Rappeler aux élèves les unités de masse (gramme, kilogramme, tonne) et les liens qui les unissent. Selon le niveau de la classe, leur rappeler éventuellement le tableau de conversion.

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L’élève vérifie ses hypothèses selon le tableau des masses ci-dessous et réajuste son classement si nécessaire.

Estimer et classer les masses.

  • Ours brun : 300 kg
  • Sanglier : 60 kg
  • Renard : 6 kg
  • Bouquetin : 70 kg
  • Écureuil : 300 g
  • Rouge-gorge : 22 g

Prolongement

  • Faire des comparaisons entre les différentes masses et des objets/personnes de la vie quotidienne (paquet de sucre, dictionnaire, enfant de la classe…) : « C’est plus lourd que », « plus léger que ».
  • Prolongement pour les CE2 et les 5H : à l’aide d’un tableau de conversion, demander aux élèves de convertir les masses de chaque animal en grammes, kilos et tonnes.
  • Après que chaque enfant s'est pesé sur la balance en classe, en profiter pour faire un travail sur les différences, le respect de l’autre.
Mesure et trace

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Rappeler aux élèves les unités de mesure de longueur.
  • Rappeler aux élèves comment placer sa règle pour tracer et mesurer des segments.
  • Faire réagir les élèves sur les différentes longueurs :
    • La griffe de l’ours est-elle plus longue que leur ongle ?
    • Plus petite que leur crayon (ou autre objet de leur quotidien) ?
    • Combien d’ongles d’enfants faut-il pour faire une griffe d’ours ?
    • etc.

Prolongement

  • Évoquer la morphologie et la posture de l’ours

Ressources

L'ours en chiffres

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Rappeler aux élèves les unités de mesure de longueur et de masse.

Correction

  • L’ours pèse de 80 à 350 kilos.
  • L’empreinte du pied de l’ours mesure près de 30 centimètres.
  • Il entend des bruits à plus de 300 mètres.
  • Il peut parcourir de longues distances : jusqu’à 15 kilomètres par jour.
  • Il peut gratter l’écorce des sapins jusqu’à 2 mètres de haut pour manger le bois tendre gorgé de sève sucrée.
  • À leur naissance, les oursons pèsent de 300 à 500 grammes.

Prolongement

Donner d’autres anecdotes ou chiffres sur l’ours.

Ressources

Calcule ! (1)

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Rappeler les unités de mesure de masse.
  • Demander aux élèves comment faire pour calculer le poids total de ce qu’a mangé l’ours. Réponses attendues : il faut effectuer l’addition 5 + 3 + 10 + 2. L’opération peut être posée en ligne et calculée de tête ou posée en colonne.
  • Demander aux élèves de réaliser l’exercice.
  • Le corriger.

Correction

L’ours a avalé 20 kg d’aliments chaque jour. Un ours mange 75-80 % de végétaux dont environ 2/3 d’herbacés (donc 50 % des 75%) et 1/3 de fruits (25%). Ensuite, il consomme 20-25 % d’animaux dont 10-15 % sont des insectes (environ 10% sont donc des non-insectes).

Prolongement

  • Faire réagir les élèves sur l’alimentation de l’ours : quel est son régime alimentaire ? Quels sont les différents régimes alimentaires qui existent ?
  • Donner des précisions sur le régime alimentaire de l’ours : il est omnivore, il mange de tout.
  • Comparer avec le régime alimentaire de l’élève. Lui aussi est mammifère et omnivore !
  • Aborder les notions de chaînes alimentaires.
Calcule ! (2)

Fiche élève

Déroulement de l’activité

  • Rappeler aux élèves les unités de mesure de masse.

  • Demander aux élèves : comment faire pour calculer son poids actuel ?

  • Réponses attendues : il faut effectuer la soustraction : 200 - 50. L’opération peut être posée en ligne et calculée de tête ou posée en colonne.

Correction

L’ours pèse 150 kilos.

Prolongement

  • Évoquer la différence entre hivernation/hibernation, la raison pour laquelle des animaux hibernent/hivernent.
  • Raconter une année de vie d’ours, évoquer le changement de rythme et d’activités de l’ours selon les saisons.
  • Recherche d’expressions avec le mot « ours » sous forme d’enquête auprès des adultes, dans la documentation, le dictionnaire…
    • Fort comme un ours
    • Ours mal léché
    • Rendre un service d'ours
    • Il ne faut pas vendre la peau de l'ours avant de l'avoir tué
    • Comme un ours en cage

Ressources

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La présentation des fiches pédagogiques évolue !

vignette

Suite à nos rencontres avec des enseignants, nous avons fait évoluer la présentation des fiches pédagogiques pour correspondre encore mieux à vos besoins :


  • meilleure visibilité du déroulé de la séquence en classe ;
  • rédaction d’objectifs spécifiques ;
  • amélioration de l’impression des fiches avec notamment la possibilité d’imprimer la séquence complète, la fiche élève complète, la fiche élève de chaque séance (exercice) ;
  • Les fiches sont désormais consultables sur smartphone et tablette.

Bonne visite et n’hésitez à nous faire vos retours sur cette nouvelle présentation.



L’équipe d’École Salamandre